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道德与法治核心素养的内涵
道德与法治核心素养是指在学生的道德品质、法律意识、法治精神等方面所具备的核心素养，它既包括道德素质的培养，也包括法律素养的提升，旨在使学生成为具有道德品质、法律意识、法治精神的高素质人才。
1、道德素养
道德素养是指个体在道德观念、道德情感、道德行为等方面所具备的素养，具体包括以下几个方面：
（1）道德观念：树立正确的道德观念，具备良好的道德品质，如诚实守信、尊重他人、关爱他人等。
（2）道德情感：培养健康的道德情感，如同情心、责任感、正义感等。
（3）道德行为：养成良好的道德行为习惯，如遵守纪律、遵守社会公德、关爱环境等。
2、法律素养
法律素养是指个体在法律意识、法律知识、法治精神等方面所具备的素养，具体包括以下几个方面：
（1）法律意识：树立正确的法律观念，具备较强的法律意识，如自觉遵守法律法规、尊重他人合法权益等。
（2）法律知识：掌握基本的法律知识，了解国家法律法规，提高自身的法律素养。
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（3）法治精神：培养法治精神，尊重法律、信仰法律，积极参与法治建设。
道德与法治核心素养的培养方法
1、强化道德教育
（1）开展丰富多彩的道德教育活动，如道德讲座、道德故事会、道德实践活动等，提高学生的道德素养。
（2）加强道德教师队伍建设，提高道德教师的道德素养和教育教学能力。
（3）营造良好的校园道德氛围，让学生在潜移默化中接受道德教育。
2、重视法律教育
（1）将法律教育纳入学校课程体系，开设法律知识课程，提高学生的法律素养。
（2）邀请法律专家、法官、律师等走进校园，开展法律讲座，让学生了解法律知识。
（3）组织学生参加模拟法庭、法律知识竞赛等活动，提高学生的法律实践能力。
3、融合德育与法治教育
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（1）将道德教育与法治教育相结合，形成德育与法治教育的合力。
（2）开展道德与法治教育主题活动，如“道德与法治进课堂”、“道德与法治进社区”等，让学生在实践中体验道德与法治。
（3）加强学校、家庭、社会三结合的德育与法治教育，形成良好的教育环境。
4、注重实践与体验
（1）开展道德与法治实践活动，如志愿服务、社会实践、法治宣传等，让学生在实践中提升道德与法治素养。
（2）组织学生参观法院、监狱等法律机构，让学生亲身体验法治建设。
（3）鼓励学生参与社区治理、公共事务等，提高学生的法治意识和道德素养。
道德与法治核心素养的培养是一个系统工程，需要学校、家庭、社会共同努力，通过多种途径和方法，提高学生的道德素养和法律素养，培养具有道德品质、法律意识、法治精神的高素质人才，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。
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