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道德与法治学科核心素养概述
道德与法治学科核心素养是指学生通过学习道德与法治课程，形成的具有道德品质、法治素养、公民意识、社会责任感和创新精神等方面的综合素养，根据我国《义务教育道德与法治课程标准》和《普通高中道德与法治课程标准》，道德与法治学科核心素养主要包括以下五个方面：
1、道德素养
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道德素养是道德与法治学科核心素养的核心，主要包括诚信、友善、公正、宽容、敬业、奉献等价值观，学生通过学习道德与法治课程，培养良好的道德品质，树立正确的道德观念，学会分辨是非、善恶，形成正确的道德判断能力。
（1）诚信：诚信是做人的根本，要求学生做到诚实守信，不说谎、不作弊，对人守信、对事负责。
（2）友善：友善是人际交往的基本准则，要求学生关爱他人，尊重他人，学会换位思考，与人和谐相处。
（3）公正：公正是指对待事物公平、公正，要求学生具备公平意识，维护社会正义。
（4）宽容：宽容是人际关系的润滑剂，要求学生学会宽容他人，理解他人，化解矛盾。
（5）敬业：敬业是职业精神的体现，要求学生热爱本职工作，认真负责，追求卓越。
（6）奉献：奉献是社会责任感的体现，要求学生关心社会，关爱他人，积极参与社会公益活动。
2、法治素养
法治素养是指学生在法律知识、法律意识、法律实践等方面形成的综合素养，主要包括法律知识、法律意识、法律实践三个方面。
（1）法律知识：学生应掌握基本的法律知识，了解国家的法律法规，知道自己的权利和义务。
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（2）法律意识：学生应具备法律意识，知道法律对个人和社会的重要性，自觉遵守法律。
（3）法律实践：学生应积极参与法律实践，如模拟法庭、法律知识竞赛等，提高法律素养。
3、公民意识
公民意识是指学生在政治、经济、文化、社会等方面形成的具有公民责任感和公民素养的综合素养，主要包括公民责任感、公民素养两个方面。
（1）公民责任感：学生应具备公民责任感，关心国家大事，积极参与社会事务，为国家和社会的发展贡献力量。
（2）公民素养：学生应具备良好的公民素养，如遵纪守法、诚实守信、团结友善、文明礼貌等。
4、社会责任感
社会责任感是指学生在面对社会问题时，能够主动承担责任，积极参与社会建设，为社会发展作出贡献的综合素养，主要包括以下三个方面：
（1）关爱他人：学生应关心弱势群体，关爱他人，积极参与公益活动，传递正能量。
（2）保护环境：学生应树立环保意识，关注生态环境，积极参与环保行动。
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（3）维护社会稳定：学生应关注社会热点问题，积极参与社会建设，维护社会稳定。
5、创新精神
创新精神是指学生在面对新问题、新挑战时，能够勇于探索、敢于创新，不断提高自身能力的综合素养，主要包括以下三个方面：
（1）创新意识：学生应具备创新意识，敢于质疑传统观念，勇于探索未知领域。
（2）创新思维：学生应培养创新思维，善于发现问题的本质，提出解决问题的方案。
（3）创新能力：学生应提高创新能力，通过实践锻炼，不断提高自己的创新水平。
道德与法治学科核心素养是培养学生全面发展的重要途径，通过培养学生的道德素养、法治素养、公民意识、社会责任感和创新精神，使学生在面对各种社会问题时，能够具备正确的价值观、坚定的法治信仰、强烈的公民责任感，为我国社会主义现代化建设贡献力量。
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