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道德与法治教育是培养学生良好品德和法治意识的重要途径，对于学生的全面发展具有重要意义，新课标下，道德与法治核心素养包括哪些内容？如何进行教学设计？本文将从核心素养的内涵、具体内容以及教学设计策略三个方面进行探讨。
道德与法治核心素养的内涵
道德与法治核心素养是指学生应具备的道德品质、法治观念和法治能力等方面的素质，具体包括以下几个方面：
1、道德品质：诚信、友善、敬业、宽容、公正等。
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2、法治观念：尊重法律、遵守法律、维护法律、依法维权等。
3、法治能力：分析问题、解决问题、沟通协调、自我保护等。
1、道德品质
（1）诚信：诚实守信，言行一致，不欺骗他人。
（2）友善：关心他人，乐于助人，善于与人相处。
（3）敬业：勤奋学习，努力工作，追求卓越。
（4）宽容：理解他人，包容差异，化解矛盾。
（5）公正：公平公正，不偏不倚，维护正义。
2、法治观念
（1）尊重法律：认识到法律是国家意志的体现，尊重法律是每个公民的基本义务。
（2）遵守法律：自觉遵守法律法规，维护社会秩序。
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（3）维护法律：勇于维护自身合法权益，敢于同违法行为作斗争。
（4）依法维权：学会运用法律手段解决问题，维护自身权益。
3、法治能力
（1）分析问题：能够从法律角度分析问题，找出问题的本质。
（2）解决问题：运用法律知识解决实际问题，提高解决问题的能力。
（3）沟通协调：学会与他人沟通，善于协调，促进和谐。
（4）自我保护：掌握法律知识，提高自我保护能力。
道德与法治核心素养教学设计策略
1、注重实践，强化体验
（1）开展道德实践活动，让学生在实践中感受道德品质的重要性。
（2）组织法治教育活动，让学生在实践中体验法治观念和法治能力。
2、创设情境，激发兴趣
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（1）结合学生生活实际，创设生动有趣的情境，激发学生学习兴趣。
（2）运用多媒体技术，丰富教学手段，提高教学效果。
3、注重合作，培养团队精神
（1）组织学生开展小组讨论，培养学生的合作意识。
（2）开展角色扮演等活动，提高学生的沟通协调能力。
4、强化评价，促进成长
（1）建立多元化评价体系，关注学生道德品质和法治能力的提升。
（2）定期进行反思，总结教学经验，不断优化教学设计。
道德与法治核心素养是学生全面发展的重要组成部分，新课标下，教师应关注核心素养的内涵和具体内容，运用科学的教学设计策略，提高道德与法治教育质量，为学生成为具有良好道德品质和法治意识的公民奠定坚实基础。
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