本文目录导读：
道德与法治核心素养是培养学生成为具有道德品质、法治观念和公民素养的重要课程，新课标对道德与法治核心素养的培养提出了明确的要求，本文将从道德、法治和公民素养三个方面展开教学设计，以期提高学生的道德与法治核心素养。
图片来源于网络，如有侵权联系删除
道德核心素养教学设计
1、教学目标
（1）了解道德的基本概念和道德规范；
（2）培养学生具有良好的道德品质，树立正确的道德观念；
（3）提高学生道德判断和道德实践能力。
2、教学内容
（1）道德基本概念：诚实、善良、公正、勇敢、宽容等；
（2）道德规范：尊重他人、关爱社会、承担责任、遵纪守法等；
（3）道德实践案例：孝敬父母、关爱他人、诚信考试等。
3、教学方法
（1）讲授法：讲解道德基本概念和道德规范；
（2）讨论法：引导学生讨论道德实践案例，提高道德判断和道德实践能力；
（3）实践法：组织学生参与社会实践活动，培养道德品质。
4、教学评价
（1）课堂表现：观察学生在课堂上的发言、讨论和实践活动；
（2）作业完成情况：检查学生道德实践案例的完成情况；
（3）道德素养评价：通过学生自评、互评和教师评价，了解学生的道德素养。
法治核心素养教学设计
1、教学目标
图片来源于网络，如有侵权联系删除
（1）了解我国法律体系的基本框架和主要法律法规；
（2）培养学生树立法治观念，自觉遵守法律法规；
（3）提高学生运用法律知识解决问题的能力。
2、教学内容
（1）我国法律体系的基本框架：宪法、行政法、民法、刑法、诉讼法等；
（2）主要法律法规：宪法、义务教育法、未成年人保护法等；
（3）法治实践案例：交通安全、环境保护、消费者权益保护等。
3、教学方法
（1）讲授法：讲解法律体系、法律法规和法治实践案例；
（2）案例分析法：引导学生分析法治实践案例，提高法律知识运用能力；
（3）辩论法：组织学生就法治问题进行辩论，培养学生的法治观念。
4、教学评价
（1）课堂表现：观察学生在课堂上的发言、讨论和辩论；
（2）作业完成情况：检查学生法治实践案例的分析和辩论稿的撰写；
（3）法治素养评价：通过学生自评、互评和教师评价，了解学生的法治素养。
公民素养教学设计
1、教学目标
（1）了解公民的基本权利和义务；
图片来源于网络，如有侵权联系删除
（2）培养学生具有社会责任感、集体主义精神和爱国主义情怀；
（3）提高学生参与社会事务、表达意见的能力。
2、教学内容
（1）公民基本权利和义务：言论自由、选举权、受教育权等；
（2）社会责任感、集体主义精神和爱国主义情怀；
（3）参与社会事务、表达意见的途径和方法。
3、教学方法
（1）讲授法：讲解公民基本权利和义务、社会责任感、集体主义精神和爱国主义情怀；
（2）角色扮演法：让学生扮演不同角色，体验社会事务的参与和表达意见的过程；
（3）实践活动：组织学生参与社会实践活动，培养学生的公民素养。
4、教学评价
（1）课堂表现：观察学生在课堂上的发言、角色扮演和实践活动；
（2）作业完成情况：检查学生参与社会事务、表达意见的成果；
（3）公民素养评价：通过学生自评、互评和教师评价，了解学生的公民素养。
本文从道德、法治和公民素养三个方面进行了道德与法治核心素养教学设计，旨在提高学生的道德品质、法治观念和公民素养，在教学过程中，教师应根据学生的实际情况，灵活运用多种教学方法，关注学生的个体差异，培养学生的综合素质。
标签： #道德与法治核心素养包括哪些内容新课标
评论列表