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社区文化教育功能是社区建设的重要组成部分，旨在提高社区居民的文化素养，培养良好的社会风尚，增强社区凝聚力，在众多文化教育功能中，有一项并不属于社区文化教育的范畴，那就是“职业技能培训”。
社区文化教育功能的内涵
社区文化教育功能主要包括以下几个方面：
1、提高居民文化素养：通过举办各类文化活动、讲座、展览等形式，丰富居民的精神文化生活，提高他们的文化素养。
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2、培养良好的社会风尚：通过宣传社会主义核心价值观，引导居民树立正确的世界观、人生观、价值观，形成良好的社会风尚。
3、增强社区凝聚力：通过组织居民参与社区活动，增强居民之间的交流与沟通，提高社区的凝聚力。
4、促进社区和谐发展：通过解决社区内的文化、教育、环境等问题，推动社区的和谐发展。
职业技能培训不属于社区文化教育功能的理由
1、职业技能培训的目标与社区文化教育功能不符
社区文化教育功能旨在提高居民的文化素养和社会责任感，而职业技能培训的目标是提高个人的就业能力和竞争力，虽然两者在一定程度上有交集，但职业技能培训更侧重于个人的职业发展，而非社区的整体文化教育。
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2、职业技能培训的组织与实施主体不同
社区文化教育功能主要由社区居委会、文化站等基层组织负责，而职业技能培训通常由政府部门、行业协会、培训机构等组织负责，职业技能培训的组织与实施主体与社区文化教育功能存在差异。
3、职业技能培训的内容与社区文化教育功能有所区别
社区文化教育功能涵盖的内容较为广泛，包括文学、艺术、历史、哲学、科学等多个领域，而职业技能培训则侧重于某一特定职业或行业的知识和技能培训，职业技能培训的内容与社区文化教育功能有所区别。
4、职业技能培训的效果评价标准不同
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社区文化教育功能的效果评价标准主要包括居民的文化素养、社会风尚、社区凝聚力等方面，而职业技能培训的效果评价标准则侧重于个人的职业技能水平、就业竞争力等方面，两者在效果评价标准上存在差异。
职业技能培训不属于社区文化教育功能的范畴，在社区建设中，我们应该关注社区文化教育功能的发挥，提高居民的文化素养，培养良好的社会风尚，增强社区凝聚力，推动社区的和谐发展，我们也要认识到职业技能培训的重要性，通过多种途径为居民提供职业发展机会，助力他们实现个人价值。
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