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随着我国高等教育改革的不断深入，课程思政理念逐渐成为教育教学改革的重要方向，数据挖掘作为一门应用广泛的学科，如何在课程教学中融入思政元素，提高学生的思想政治素质，成为当前教育工作者亟待解决的问题，本文以数据挖掘课程为例，探讨思政元素融入策略，并通过案例分析，为相关课程提供借鉴。
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数据挖掘课程思政元素融入策略
1、融入社会主义核心价值观
在数据挖掘课程教学中，教师应将社会主义核心价值观融入教学内容，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，在介绍数据挖掘技术时，强调科技创新是国家发展的重要驱动力，培养学生热爱祖国、热爱人民的情感。
2、强化职业道德教育
数据挖掘行业涉及大量个人信息和敏感数据，教师应注重培养学生的职业道德意识，通过案例分析，让学生了解数据挖掘技术在实际应用中可能出现的道德风险，引导他们树立诚信、尊重他人隐私的职业素养。
3、培养学生社会责任感
数据挖掘技术在社会发展中的应用日益广泛，教师应引导学生关注技术对社会的影响，培养他们的社会责任感，在讲解数据挖掘在医疗、环保等领域的应用时，让学生认识到技术进步对改善民生、促进社会和谐的重要作用。
4、培养学生创新精神和实践能力
数据挖掘课程注重培养学生的创新精神和实践能力，教师可以结合思政元素，引导学生关注国家战略需求，鼓励他们积极参与科研项目，为国家科技创新贡献力量。
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数据挖掘课程思政案例分析
以某高校数据挖掘课程为例，分析思政元素融入策略的实践效果。
1、案例背景
该课程面向计算机科学与技术专业学生，旨在培养学生掌握数据挖掘的基本理论、方法和技能，在课程教学中，教师结合思政元素，设计了以下教学活动：
（1）在课程导论中，介绍数据挖掘技术的发展历程，强调科技创新对国家发展的重要意义，激发学生的爱国情怀。
（2）在讲解数据挖掘技术时，结合实际案例，引导学生关注技术在社会生活中的应用，培养学生的社会责任感。
（3）设置小组项目，要求学生运用数据挖掘技术解决实际问题，培养学生的创新精神和实践能力。
2、案例分析
通过思政元素融入，该课程取得了以下成效：
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（1）学生爱国情怀得到提升，在课程学习中，学生认识到科技创新对国家发展的重要性，增强了他们的民族自豪感和爱国情怀。
（2）学生职业道德意识得到加强，在案例分析中，学生了解到数据挖掘技术可能存在的道德风险，提高了他们的职业道德素养。
（3）学生社会责任感得到培养，在项目实践中，学生关注技术对社会的影响，增强了他们的社会责任感。
（4）学生创新精神和实践能力得到提高，在小组项目中，学生积极参与，发挥创新思维，提高了实践能力。
数据挖掘课程思政元素的融入，有助于提高学生的思想政治素质，培养他们的创新精神和实践能力，通过案例分析，为相关课程提供了借鉴，在今后的教学中，教师应继续探索思政元素融入策略，为学生全面发展奠定坚实基础。
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