第二届全国高校混合式教学设计创新大赛获奖名单揭晓，第五届全国高校混合式教学设计创新大赛评审标准公布，并深度解析第二届获奖名单，旨在推动混合式教学模式创新发展。
一、第五届全国高校混合式教学设计创新大赛评审标准
1、教学理念
（1）符合国家教育政策，体现素质教育、创新教育、终身教育等理念。
（2）注重培养学生的自主学习能力、实践能力和创新精神。
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2、教学内容
（1）教学内容丰富，具有时代性、前瞻性。
（2）教学内容与实际应用相结合，有助于提高学生的综合素质。
（3）教学内容难易适中，适合不同层次学生的需求。
3、教学方法
（1）教学方法多样化，包括讲授、讨论、案例分析、实验、实习等。
（2）注重学生主体地位，激发学生的学习兴趣和积极性。
（3）教学方法创新，具有独特性和实用性。
4、教学资源
（1）教学资源丰富，包括教材、课件、视频、案例等。
（2）教学资源质量高，符合教学需求。
（3）教学资源易于获取和共享。
5、教学评价
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（1）教学评价体系完善，包括过程性评价和终结性评价。
（2）教学评价方法科学，注重学生综合素质评价。
（3）教学评价结果反馈及时，有助于改进教学。
6、教学团队
（1）教学团队结构合理，具备丰富的教学经验和科研能力。
（2）团队成员之间协作默契，共同完成教学任务。
（3）教学团队注重自身发展，不断提升教学水平。
二、第二届全国高校混合式教学设计创新大赛获奖名单深度解析
1、金奖
（1）北京师范大学：《基于翻转课堂的混合式教学模式研究与应用》
该作品以翻转课堂为切入点，深入探讨了混合式教学模式在高校教学中的应用，具有较高的理论价值和实践意义。
（2）复旦大学：《基于移动学习的混合式教学模式研究与应用》
该作品针对移动学习的特点，创新性地提出了基于移动学习的混合式教学模式，为高校教学提供了新的思路。
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2、银奖
（1）南京大学：《基于混合式教学的大学英语课程改革与实践》
该作品以大学英语课程改革为背景，探讨了混合式教学在大学英语教学中的应用，取得了显著的教学效果。
（2）武汉大学：《基于线上线下混合式教学的计算机科学与技术专业课程建设》
该作品针对计算机科学与技术专业课程特点，提出了线上线下混合式教学模式，为专业课程建设提供了有益借鉴。
3、铜奖
（1）华中科技大学：《基于混合式教学的物理实验课程改革与实践》
该作品以物理实验课程改革为切入点，探讨了混合式教学在实验课程中的应用，提高了实验教学质量。
（2）厦门大学：《基于混合式教学的思政课程教学改革与实践》
该作品以思政课程教学改革为背景，探讨了混合式教学在思政课程中的应用，有助于提高学生的思想政治素质。
第二届全国高校混合式教学设计创新大赛获奖名单充分展示了我国高校在混合式教学领域的创新成果，这些获奖作品不仅具有较高的理论价值，而且在实践应用中也取得了显著成效，第五届全国高校混合式教学设计创新大赛评审标准将以此为契机，进一步推动我国高校混合式教学的发展，为培养高素质人才贡献力量。
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