本设计围绕课程思政数据挖掘，探讨在思政教育背景下数据挖掘课程的创新设计与实践探索，旨在提升数据挖掘课程的教学质量和思政教育效果。
本文目录导读：
随着信息技术的飞速发展，数据挖掘技术在各个领域得到了广泛应用，数据挖掘课程作为计算机科学与技术专业的重要课程之一，旨在培养学生具备数据挖掘的基本理论、方法和技能，传统的数据挖掘课程往往过于注重技术性，忽视了思政教育的重要性，本文从课程思政的视角出发，对数据挖掘课程进行创新设计与实践探索，以期提高学生的综合素质。
课程思政数据挖掘课程设计
1、明确课程思政目标
在课程思政数据挖掘课程设计中，首先要明确课程思政目标，课程思政目标应贯穿于教学的全过程，旨在培养学生的社会主义核心价值观、爱国主义精神、创新精神和团队协作能力，具体目标如下：
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（1）树立正确的世界观、人生观和价值观，增强“四个自信”。
（2）培养爱国主义精神，增强民族自豪感。
（3）培养创新精神，提高学生解决实际问题的能力。
（4）培养团队协作能力，提高学生沟通与协作能力。
2、构建课程思政教学内容
在课程思政数据挖掘课程中，要将思政元素融入教学内容，实现知识与价值观的有机结合，以下列举几个思政元素融入教学内容的例子：
（1）在数据挖掘技术发展史中，介绍我国在数据挖掘领域的重大突破，激发学生的民族自豪感。
（2）结合实际案例，引导学生关注数据挖掘技术在民生、环保、医疗等领域的应用，培养学生的社会责任感。
（3）在课程实践环节，引导学生关注国家战略需求，培养学生的创新精神和团队协作能力。
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3、创新教学方法
（1）案例教学：通过选取具有思政元素的案例，引导学生深入分析，提高学生的思政素养。
（2）讨论式教学：组织学生围绕课程思政内容展开讨论，培养学生的思辨能力和表达能力。
（3）实践教学：结合课程思政目标，设计具有实际应用价值的实践项目，提高学生的动手能力和创新能力。
4、建立多元化评价体系
在课程思政数据挖掘课程中，建立多元化评价体系，全面评价学生的知识、能力、素质和思政素养，评价体系应包括以下几个方面：
（1）理论知识掌握程度。
（2）实践操作能力。
（3）创新精神和团队协作能力。
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（4）思政素养。
实践探索
1、选取具有思政元素的案例
在课程思政数据挖掘课程中，选取具有思政元素的案例，如我国在数据挖掘领域的重大突破、数据挖掘技术在民生、环保、医疗等领域的应用等，激发学生的民族自豪感和社会责任感。
2、组织学生参与社会实践
鼓励学生参与社会实践，将所学知识应用于实际，培养学生的创新精神和团队协作能力，如组织学生参加数据挖掘竞赛、参与科研项目等。
3、开展思政教育主题活动
定期开展思政教育主题活动，如爱国主义教育、社会主义核心价值观教育等，提高学生的思政素养。
课程思政数据挖掘课程创新设计与实践探索，有助于提高学生的综合素质，培养具有创新精神和团队协作能力的人才，在今后的教学中，我们将继续深化课程思政改革，为培养德才兼备的高素质人才贡献力量。
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