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《解析2023年6月广西高中化学合格性考试：知识考查与能力导向》
2023年6月广西高中化学合格性考试是对广西高中生化学学习成果的一次重要检验，这次考试不仅关系到学生能否顺利获得高中毕业证书，更是对高中化学教学质量的一种反馈，它涵盖了高中化学课程中的多个知识点，从基本概念到化学实验，从元素化合物知识到化学原理，全面地考查了学生的化学素养。
1、基本概念部分
- 化学用语在本次考试中占据重要地位，元素符号、化学式、化学方程式的书写，这些基本的化学用语是化学学科的基础语言，正确书写化学式，如常见的氧化物（\(H_{2}O\)、\(CO_{2}\)）、酸（\(HCl\)、\(H_{2}SO_{4}\)）、碱（\(NaOH\)、\(Ca(OH)_{2}\)）、盐（\(NaCl\)、\(Na_{2}CO_{3}\)）等，反映了学生对物质组成的理解，而化学方程式的书写，像\(2H_{2}+O_{2}\stackrel{点燃}{=\!=\!=}2H_{2}O\)，则考查了学生对化学反应过程中物质转化关系以及反应条件的掌握。
- 物质的量的概念也是一个考点，物质的量是联系微观粒子和宏观物质的桥梁，学生需要理解物质的量、摩尔质量、气体摩尔体积、物质的量浓度等概念之间的关系，在计算溶液中溶质的物质的量浓度时，要根据溶质的质量和摩尔质量求出物质的量，再根据溶液体积计算浓度，这涉及到多个基本概念的综合运用。
2、元素化合物知识
- 金属元素方面，钠、铝、铁等金属的性质是重点考查内容，钠与水的反应\(2Na + 2H_{2}O=\!=\!=2NaOH + H_{2}\uparrow\)，这个反应现象（浮、熔、游、响、红）的记忆和解释，体现了钠的活泼性，铝的两性，既能与酸反应\(2Al+6HCl=\!=\!=2AlCl_{3}+3H_{2}\uparrow\)，又能与碱反应\(2Al + 2NaOH+2H_{2}O=\!=\!=2NaAlO_{2}+3H_{2}\uparrow\)，要求学生理解铝在不同酸碱环境下的化学行为，铁的氧化还原反应，如\(Fe + 2HCl=\!=\!=FeCl_{2}+H_{2}\uparrow\)（铁的还原性），\(2FeCl_{2}+Cl_{2}=\!=\!=2FeCl_{3}\)（亚铁离子的还原性）等，考查了学生对铁元素不同价态之间转化的认识。
- 非金属元素中，氯、硫、氮等元素的化合物性质备受关注，氯气的性质，如氯气与水的反应\(Cl_{2}+H_{2}O=\!=\!=HCl + HClO\)，体现了氯气的氧化性和歧化反应的特点，硫的氧化物（\(SO_{2}\)、\(SO_{3}\)），\(SO_{2}\)的漂白性与还原性（\(SO_{2}+Br_{2}+2H_{2}O=\!=\!=H_{2}SO_{4}+2HBr\)）的区别，氮的化合物，如氨的性质（\(NH_{3}+HCl=\!=\!=NH_{4}Cl\)，氨的喷泉实验原理），硝酸的强氧化性（\(Cu + 4HNO_{3}(浓)=\!=\!=Cu(NO_{3})_{2}+2NO_{2}\uparrow+2H_{2}O\)）等，这些知识点的考查有助于学生构建完整的元素化合物知识体系。
3、化学原理部分
- 氧化还原反应原理贯穿整个试卷，判断氧化还原反应（根据化合价的升降），如在反应\(CuO + H_{2}\stackrel{\triangle}{=\!=\!=}Cu + H_{2}O\)中，铜元素化合价降低，被还原，氢气中氢元素化合价升高，被氧化，氧化还原反应方程式的配平也是一个考点，需要学生根据得失电子守恒、原子守恒等原则进行配平。
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- 化学反应速率和化学平衡的基础知识也有所涉及，学生要理解影响化学反应速率的因素（浓度、温度、压强、催化剂等），升高温度会加快反应速率，是因为增加了活化分子的百分数，对于化学平衡，要知道平衡状态的特征（动、等、定、变），以及勒夏特列原理在分析平衡移动方向中的应用。
4、化学实验部分
- 实验仪器的识别和使用是基本要求，如认识常见的仪器（试管、烧杯、烧瓶、漏斗、酒精灯等），并且了解它们在不同实验中的用途，在进行过滤操作时，需要用到漏斗、滤纸、烧杯、玻璃棒等仪器，学生要清楚每个仪器的作用以及过滤操作的注意事项（“一贴、二低、三靠”）。
- 实验方案的设计和评价也是考查的重点，设计一个实验来验证\(Cl^{-}\)的存在，需要先加入稀硝酸酸化，再加入硝酸银溶液，观察是否有白色沉淀生成，要能够对给定的实验方案进行评价，分析其合理性和不足之处。
能力导向分析
1、信息获取与处理能力
- 试卷中的一些题目会给出新的化学情境或数据，要求学生能够从中提取有用的信息，给出一种新的化合物的结构简式或反应条件，学生要根据所学知识对其进行分析，在处理信息时，学生需要将新信息与已有的化学知识进行整合，从而得出正确的答案。
2、逻辑思维能力
- 在解答化学问题时，尤其是涉及到化学原理和化学计算的题目，逻辑思维能力至关重要，在推导化学方程式的产物或者解释化学反应现象时，需要学生运用逻辑推理，在化学计算中，如根据化学方程式进行多步计算，要按照正确的逻辑顺序进行运算，从已知条件逐步推导出未知量。
3、实验探究能力
- 化学实验部分考查了学生的实验探究能力，学生不仅要掌握基本的实验操作技能，还要能够提出问题、作出假设、设计实验方案、进行实验操作、收集和分析数据、得出结论等，在探究影响化学反应速率的因素实验中，学生要能够独立设计实验方案，控制变量，观察实验现象，分析实验结果。
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对教学的启示
1、基础知识的夯实
- 教师在教学过程中要重视化学基本概念、化学用语等基础知识的教学，通过多种教学方法，如讲解、练习、记忆口诀等，帮助学生准确掌握这些基础知识，对于化学方程式的书写，可以通过多做练习，让学生熟练掌握反应规律和配平方法。
2、知识体系的构建
- 要引导学生构建完整的化学知识体系，将元素化合物知识与化学原理有机结合起来，在讲解金属元素的化学性质时，要联系氧化还原反应原理，解释金属的还原性以及反应产物的形成原因。
3、实验教学的强化
- 加强化学实验教学，提高学生的实验操作技能和实验探究能力，增加学生动手实验的机会，让学生在实验中体验化学的乐趣和科学探究的过程，在实验教学中培养学生的观察能力、分析能力和创新能力。
4、能力培养的重视
- 在教学中注重培养学生的信息获取与处理能力、逻辑思维能力等综合能力，可以通过设置一些开放性问题、探究性课题等方式，激发学生的思维，提高学生的能力水平。
2023年6月广西高中化学合格性考试全面地考查了学生的化学知识和能力，也为高中化学教学提供了重要的参考和启示，教师和学生都应该从这次考试中总结经验，不断提高化学教学和学习的质量。
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