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《甘肃省2023年高中化学合格性考试：知识与能力的综合考量》
在甘肃省的教育体系中，高中化学合格性考试有着重要的意义，它不仅是对学生化学学科知识掌握程度的一次检验，更是衡量学生是否具备基本化学素养以适应未来学习和生活需求的重要手段。
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从化学学科的基本概念来看，试卷涵盖了物质的量、元素周期律等核心概念，物质的量作为化学计算的基石，贯穿于整个化学体系，学生需要熟练掌握物质的量与微粒数、质量、气体体积等物理量之间的换算关系，这在实际的工业生产和科学研究中有着广泛的应用，例如在化工生产中计算原料的用量和产品的产量等，元素周期律则像一把钥匙，帮助学生理解元素及其化合物的性质递变规律，从同周期元素的金属性和非金属性的递变，到同主族元素的相似性和递变性，这些知识不仅是记忆性的内容，更需要学生理解其内在的原子结构根源。
化学反应原理也是考试的重点内容，氧化还原反应是化学反应中的一个重要类型，学生需要能够准确判断氧化还原反应中的氧化剂、还原剂、氧化产物和还原产物，这涉及到对元素化合价变化的敏锐观察和理解，而化学平衡则反映了化学反应进行的限度问题，在工业合成氨的反应中，如何通过改变温度、压强和浓度等条件来提高氨气的产率，这就是化学平衡原理在实际生产中的应用体现，溶液中的离子平衡，如弱电解质的电离平衡、盐类的水解平衡和沉淀溶解平衡等，也考验着学生对动态平衡概念的理解。
化学是一门以实验为基础的学科，在合格性考试中，实验内容的考查不可或缺，实验仪器的使用是基础部分，例如常见的分液漏斗、容量瓶等仪器的用途、使用方法和注意事项，学生需要知道分液漏斗在萃取和分液操作中的正确使用，容量瓶在配制一定物质的量浓度溶液时的精确操作要求。
实验现象的描述和解释也是重要考点，例如金属钠与水的反应，学生要能够准确描述出钠浮在水面上、熔化成小球、四处游动并发出嘶嘶声等现象，并从钠的密度、熔点以及反应的剧烈程度等方面进行解释，对于实验结果的误差分析也是实验考查的一个方面，在酸碱中和滴定实验中，如果滴定管未润洗、读数不准确等操作失误会对实验结果产生怎样的影响，这需要学生具备严谨的实验思维和分析能力。
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对学生能力的要求
1、信息获取与处理能力
在当今信息爆炸的时代，化学学科也不断有新的研究成果和应用出现，试卷中可能会给出一些新的化学情境或者陌生的化学物质，学生需要从给出的信息中提取关键内容，并运用已有的化学知识进行分析和解答，介绍一种新型的电池材料，学生要能够根据所提供的材料结构、性能等信息，分析其在电池工作过程中的电极反应等问题。
2、逻辑思维能力
化学中的逻辑思维体现在化学方程式的书写、化学计算以及物质性质的推断等方面，以物质推断题为例，学生需要根据已知的物质性质、反应现象等线索，运用逻辑推理逐步确定未知物质，这就像在解谜一样，需要有清晰的思维脉络和严谨的推理过程。
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3、知识整合能力
化学学科的知识点繁多且相互关联，合格性考试要求学生能够将不同章节、不同模块的知识整合起来，在分析环境问题时，需要将化学物质的性质、化学反应原理以及工业生产过程等知识综合起来，酸雨的形成涉及到含硫化合物的性质和大气中的氧化还原反应，治理酸雨需要考虑到化学方法的应用以及工业减排的措施等，这就要求学生能够把分散的知识整合为一个有机的整体。
甘肃省2023年高中化学合格性考试是对学生化学学科综合素质的全面考查，通过这样的考试，既能促进学生对化学知识的深入学习和掌握，也有助于为高等教育选拔具备一定化学基础的人才，同时也为提高全民化学素养做出贡献。
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