本文目录导读：
《经历数据处理的一般过程教案》
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教学目标
1、知识与技能目标
（1）学生能够理解数据处理的一般过程，包括数据的收集、整理、描述和分析。
（2）掌握收集数据的常见方法，如问卷调查、实地观测等；学会用表格整理数据；能根据数据绘制简单的统计图（如条形统计图、扇形统计图）；并能从数据中计算出一些基本统计量（如平均数、中位数、众数）。
2、过程与情感目标
（1）通过经历数据处理的全过程，培养学生的动手实践能力、逻辑思维能力和合作交流能力。
（2）让学生在数据处理过程中感受数据的作用，体会统计思想在实际生活中的广泛应用，提高学生解决实际问题的意识。
教学重难点
1、教学重点
（1）数据处理一般过程的各个环节及其操作方法。
（2）根据数据特点选择合适的统计图表进行描述，并能准确解读统计图表中的信息。
2、教学难点
（1）数据收集方案的设计，确保收集的数据具有代表性和有效性。
（2）对数据进行深入分析，能根据数据结果提出合理的建议和决策。
教学方法
讲授法、讨论法、实践操作法相结合
教学过程
（一）导入新课（5分钟）
1、展示一些生活中与数据处理有关的图片，如市场调查员统计顾客购买偏好的图片、体育赛事中统计运动员成绩的图片等。
2、提问学生：从这些图片中能发现什么共同的元素？引导学生回答出数据的收集、整理等操作。
3、引出本节课的主题——经历数据处理的一般过程。
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（二）讲授新课（25分钟）
1. 数据的收集（8分钟）
（1）讲解收集数据的常见方法：
①问卷调查法：举例说明在了解学生对学校食堂满意度时可以设计问卷，问卷内容应包括明确的问题、合适的选项等，问题“你对学校食堂饭菜的口味是否满意？”选项为“非常满意、满意、不满意、非常不满意”。
②实地观测法：如统计路口某一时段的车流量，需要在路口实地观察并记录不同类型车辆的数量。
③查阅资料法：当研究历史数据或者宏观数据时，可以从图书馆、网络数据库等查阅相关资料。
（2）组织学生讨论：如果要了解班级同学最喜欢的课外活动，应该采用哪种收集数据的方法？引导学生选择问卷调查法，并让学生简单设计问卷中的问题和选项。
2. 数据的整理（7分钟）
（1）介绍用表格整理数据的方法，以收集班级同学身高数据为例，展示如何设计表格，表头应包含项目名称（如姓名、身高），然后将收集到的数据依次填入表格。
（2）让学生根据自己设计的关于课外活动的问卷，假设已经收集到部分数据，进行表格整理，教师巡视指导，提醒学生注意数据的准确性和完整性。
3. 数据的描述（8分钟）
（1）讲解统计图的类型和特点：
①条形统计图：能清楚地表示出每个项目的具体数目，以不同品牌手机的销量数据为例，演示如何绘制条形统计图，包括横轴、纵轴的标注，条形的宽度和间隔等。
②扇形统计图：可以直观地反映各部分在总体中所占的比例，通过计算各部分占总体的百分比，绘制扇形统计图，重点讲解如何确定扇形的圆心角大小（圆心角 = 该部分占总体的百分比×360°）。
（2）让学生根据整理后的课外活动数据，选择合适的统计图进行绘制，教师对学生绘制的统计图进行点评，指出优点和不足之处。
（三）课堂练习（15分钟）
1、给出一道关于数据处理的综合练习题：
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学校要举办运动会，想了解同学们对运动会项目设置的意见，需要经历数据处理的过程，要求学生：
（1）设计一份问卷调查表收集数据。
（2）用表格整理收集到的20份模拟数据。
（3）根据整理后的数据绘制条形统计图和扇形统计图。
（4）从统计图中分析同学们对不同项目的喜爱程度，并给出关于项目设置的建议。
2、学生独立完成练习，教师巡视，对有困难的学生进行个别辅导。
（四）课堂小结（5分钟）
1、引导学生回顾数据处理的一般过程：数据收集、整理、描述、分析。
2、让学生分享在本节课中的收获和遇到的困难。
3、教师强调数据处理过程中各个环节的重要性，如收集数据的准确性、整理数据的规范性、描述数据的合理性以及分析数据的深入性。
（五）布置作业（5分钟）
1、让学生选择一个自己感兴趣的主题（如家庭每月开支情况、小区居民的宠物饲养情况等），经历完整的数据处理过程，包括撰写数据收集方案、进行数据收集、整理、描述和分析，并撰写一份简单的报告。
2、思考：在数据处理过程中，如果发现数据存在异常值，应该如何处理？
教学反思
在本节课的教学中，通过多种教学方法的结合，学生对数据处理的一般过程有了较为清晰的认识，在教学过程中，发现学生在数据收集方案设计和统计图绘制方面存在一些问题，在今后的教学中需要加强这方面的练习，在课堂练习和作业布置上，可以进一步增加一些开放性的题目，以培养学生的创新思维和综合应用能力。
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