《电子商务专业课程思政：立德树人于数字商务浪潮之中》
一、引言
在当今数字化快速发展的时代，电子商务作为新兴的商业业态正深刻地改变着人们的生活和社会的经济结构，电子商务专业不仅要传授学生专业知识和技能，更要承担起立德树人的根本任务，将思政元素有机融入专业课程教学之中，这有助于培养出既具有扎实专业素养，又具备正确价值观和社会责任感的高素质电子商务人才。
二、电子商务专业中的思政元素
（一）诚信与法治意识
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在电子商务领域，诚信是企业和从业者的立业之本，网络交易的虚拟性使得诚信问题更加凸显，例如虚假宣传、售卖假冒伪劣商品等现象时有发生，从思政角度来看，要教育学生树立诚信意识，明白诚信是构建健康电子商务生态的基石，电子商务的发展离不开完善的法律法规的规范，如《电子商务法》等，在教学中融入法治教育，让学生了解在电子商务活动中的权利和义务，培养他们依法依规开展商务活动的意识。
（二）社会责任意识
电子商务企业的发展与社会息息相关，企业的经营活动会对环境产生影响，如物流包装带来的资源浪费和环境污染等问题，电子商务在促进就业、推动乡村振兴等方面有着巨大的潜力，在课程思政中，引导学生思考如何通过电子商务手段为解决社会问题贡献力量，例如鼓励学生探索绿色物流、农产品电商等模式，让他们认识到电子商务从业者肩负着对社会可持续发展的责任。
（三）创新与合作精神
电子商务行业是一个充满创新活力的领域，新技术如大数据、人工智能、区块链等不断涌现并应用于商务活动，思政教育可以激发学生的创新意识，鼓励他们敢于突破传统思维，积极探索新的商业模式和技术应用，电子商务的运营涉及多个环节，包括供应商、平台、物流企业等，需要各方密切合作，培养学生的合作精神，使他们明白在团队合作和跨企业协作中相互尊重、互利共赢的重要性。
（四）文化传承与文化自信
电子商务平台也是文化传播的重要渠道，在全球化的背景下，中国的传统文化产品如手工艺品、传统服饰等通过电子商务走向世界，在专业课程中，可以引导学生挖掘中国传统文化元素的商业价值，让他们在推广中国文化产品的过程中增强文化自信，也要教育学生尊重不同国家和民族的文化，在国际电子商务活动中展现中国文化包容、多元的一面。
三、课程思政的实施策略
（一）教师队伍建设
教师是课程思政的关键推动者，电子商务专业教师需要不断提升自身的思政素养，深入学习党的教育方针政策，参加思政培训和研讨活动，学校可以组织教师跨学科交流，鼓励专业教师与思政教师合作开展教学研究，共同探索适合电子商务专业的课程思政教学方法。
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（二）课程内容设计
1、在专业课程教材编写和选用时，注重融入思政元素，在电子商务案例分析教材中，可以选取具有正面教育意义的诚信经营、社会责任履行良好的企业案例，以及因违背诚信和法律而失败的案例进行对比分析。
2、在课程教学大纲中明确思政教学目标，如在《电子商务运营管理》课程中，除了教授运营的基本原理和策略外，还要设定培养学生社会责任感、创新精神等思政目标，并将其分解到各个教学章节。
（三）教学方法创新
1、采用案例教学法，通过讲述真实的电子商务案例，引导学生从思政角度进行分析，分析某电商企业在疫情期间积极履行社会责任，保障物资供应的案例，让学生体会企业在特殊时期的担当。
2、项目驱动教学法，布置与思政元素相关的项目任务，如设计一个以传承和弘扬地方文化为主题的电子商务营销方案，在项目实施过程中，培养学生的团队合作、创新能力以及文化传承意识。
3、线上线下混合式教学，利用线上平台提供丰富的思政教育资源，如视频讲座、在线讨论社区等，结合线下课堂的深入讲解和互动，提高思政教育的效果。
四、课程思政的评价体系
建立科学合理的课程思政评价体系是确保课程思政有效实施的重要保障。
（一）对教师的评价
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1、教学过程评价，观察教师在课堂教学中是否自然、有效地融入思政元素，是否能够引导学生进行思政思考。
2、教学效果评价，通过学生的反馈、作业、考试等形式，考察学生对思政内容的理解和接受程度，以及在价值观和行为上的转变。
（二）对学生的评价
1、知识与技能评价，考查学生对电子商务专业知识和技能的掌握程度的同时，关注他们是否能够运用正确的价值观来解决专业问题。
2、思政素养评价，通过学生在课堂讨论、项目实践中的表现，评价他们的诚信意识、社会责任意识、创新合作精神和文化自信等思政素养的提升情况。
五、结论
电子商务专业课程思政是时代发展的必然要求，通过挖掘和融入思政元素，创新教学策略和评价体系，能够培养出德才兼备的电子商务人才，这不仅有利于推动电子商务行业的健康、可持续发展，也有助于实现立德树人的教育根本目标，让学生在数字商务浪潮中成为有理想、有道德、有担当的从业者，为社会的发展和进步贡献自己的力量。
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