《寓思政于实验安全与环保课程：案例分析与教育启示》
一、引言
实验安全与环保课程在培养学生科学素养的同时，也为课程思政提供了丰富的素材和独特的契机，通过将思想政治教育元素巧妙融入实验安全与环保课程的教学过程中，不仅能够增强学生对实验安全与环保重要性的认识，还能培养学生的社会责任感、职业道德、科学精神等多方面的素养，本文将通过具体的案例分析来探讨如何在实验安全与环保课程中开展课程思政教育。
二、案例呈现
（一）实验室安全事故背后的责任意识缺失案例
某高校化学实验室发生一起因学生违规操作引发的爆炸事故，在实验过程中，学生未按照规定穿戴防护装备，并且私自改变实验步骤，在没有导师在场的情况下进行危险试剂的混合，这一事故导致实验室设备损坏，数名学生受伤，从课程思政的角度来看，这一案例反映出学生缺乏基本的责任意识，在实验安全与环保课程教学中，应强调遵守规则的重要性，让学生认识到每一个实验步骤背后都有着保障自身安全、保护他人和维护实验室公共财产的责任，这种责任意识不仅仅是在实验室中需要遵守，更是在未来的职业生涯和社会生活中的基本准则。
（二）环保意识淡薄的实验废弃物处理案例
在一个生物实验中，学生在完成实验后，将含有大量有机污染物的实验废弃物直接倒入下水道，这一行为虽然看似方便快捷，但却对环境造成了潜在的危害，在课程思政教育中，可以从这一案例出发，引导学生思考个人行为与环境保护的关系，让学生明白，在进行实验时，必须秉持可持续发展的理念，正确处理实验废弃物是保护环境的必要举措，这也是每个科研工作者应有的职业道德，要对社会和环境负责。
三、课程思政融入点分析
（一）以实验安全事故培养责任感
1、在讲解实验安全规则时，可以穿插类似实验室安全事故的案例，让学生分析事故产生的原因，引导他们认识到不遵守规则带来的严重后果，强调在实验室中遵守操作规程就如同在社会中遵守法律法规一样，是维护秩序和保障自身与他人权益的基础。
2、组织学生进行小组讨论，探讨如何在实验过程中避免类似的事故发生，培养学生的主动思考能力和团队协作精神，在讨论过程中渗透责任意识，让学生明白自己的行为对实验室整体安全的重要性。
（二）从实验环保问题引导职业道德养成
1、在教授实验废弃物处理方法时，对比正确和错误的处理方式对环境的影响，通过讲述一些因实验废弃物不当处理而导致的环境污染事件，如某些地区地下水污染与附近实验室违规排放有关等，让学生认识到实验环保工作的严肃性，培养他们严谨、负责的职业道德。
2、鼓励学生在实验设计阶段就考虑环保因素，这就如同在工作中要提前规划避免对社会造成负面影响一样，引导学生树立正确的职业价值观，将环保理念贯穿于整个实验过程，甚至延伸到未来的职业发展中。
四、课程思政教育的实施策略
（一）教师的引导作用
1、教师要具备敏锐的课程思政意识，能够在课程内容中准确挖掘思政教育元素，教师在讲解实验安全与环保知识时，要善于联系实际生活中的道德、责任等方面的问题，通过生动的语言和案例将思政教育自然地融入到教学中。
2、教师要以身作则，在实验室中严格遵守安全与环保规定，教师的行为示范是对学生最直接、最有效的教育方式，教师在处理实验废弃物时要严格按照标准流程操作，让学生看到正确的做法。
（二）多样化的教学方法
1、采用案例教学法，除了上述提到的实际案例外，还可以引入一些国际知名的实验室安全事故和环保事件，通过分析这些案例，拓宽学生的视野，让他们从更宏观的角度理解实验安全与环保的重要性以及背后的思政内涵。
2、开展项目式学习，让学生分组完成与实验安全与环保相关的项目，设计一个实验室安全管理方案或者一种环保型的实验流程，在项目实施过程中，学生不仅能够深入学习专业知识，还能在团队合作中培养责任感、创新精神等思政素养。
五、课程思政教育的效果评估
（一）知识与技能层面
1、通过考试、作业等方式考查学生对实验安全与环保知识的掌握程度，包括安全规则、废弃物处理方法等，如果学生能够准确回答这些问题，说明他们在知识层面已经接受了课程思政教育的影响，将安全与环保意识融入到了知识体系中。
2、观察学生在实验室中的实际操作能力，看他们是否能够自觉遵守安全与环保规定进行实验操作，如果学生能够熟练、规范地操作，说明课程思政教育在技能层面取得了效果。
（二）思想与价值观层面
1、通过问卷调查、学生心得撰写等方式了解学生对责任意识、职业道德、环保理念等思政元素的认识和态度变化，如果学生在回答中体现出对这些思政元素的深刻理解和积极认同，说明课程思政教育在思想层面产生了积极影响。
2、观察学生在实验团队中的协作表现和对待实验意外情况的态度，如果学生能够积极承担责任、相互协作，并且在面对问题时能够以正确的价值观为导向进行处理，说明课程思政教育在价值观层面取得了成功。
六、结论
通过对实验安全与环保课程思政案例的分析可以看出，在这一课程中融入思政教育具有重要的意义和可行性，通过挖掘课程中的思政元素，采用合适的实施策略，并进行有效的效果评估，可以在传授实验安全与环保知识的同时，培养学生的责任感、职业道德、科学精神等多方面的素养，这不仅有助于提高学生的综合素质，也为培养适应社会发展需求的高素质人才奠定了坚实的基础，在未来的教学中，应不断探索和创新实验安全与环保课程思政教育的模式和方法，以更好地实现课程育人的目标。
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