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道德与法治核心素养是新时代教育的重要组成部分，它旨在培养学生的道德品质、法治意识和公民素养，为了更好地开展教学活动，教师需要深入理解道德与法治核心素养的内容，并在此基础上进行教案的撰写，本文将从道德与法治核心素养的内涵入手，探讨其具体内容，并以此为基础，提供教案撰写策略。
1、道德素养
道德素养是指个体在道德观念、道德情感、道德行为等方面的综合表现，具体包括：
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（1）道德观念：培养学生正确的价值观、人生观和世界观，使其具备分辨是非、善恶的能力。
（2）道德情感：培养学生关爱他人、尊重他人、感恩他人等美好情感。
（3）道德行为：培养学生诚实守信、助人为乐、遵纪守法等良好行为习惯。
2、法治素养
法治素养是指个体在法治观念、法治意识、法治实践等方面的综合表现，具体包括：
（1）法治观念：培养学生尊重法律、信仰法律、维护法律的权威。
（2）法治意识：培养学生自觉遵守法律、自觉维护自身合法权益。
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（3）法治实践：培养学生运用法律武器维护自身权益，积极参与社会公共事务。
教案撰写策略
1、明确教学目标
在教案撰写过程中，教师应首先明确教学目标，即通过本节课的学习，学生应掌握哪些道德与法治核心素养，教学目标应具有可操作性、明确性和具体性。
2、精选教学内容
应围绕道德与法治核心素养展开，选择与学生生活密切相关、具有教育意义的案例，注意内容的层次性和递进性，使学生在学习过程中逐步提高道德与法治素养。
3、创设教学情境
创设生动、有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣，教师可以运用多媒体、角色扮演、小组讨论等多种教学方法，使学生在轻松愉快的氛围中学习道德与法治知识。
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4、强化实践环节
在教案中，要注重实践环节的设计，让学生在实践中感受道德与法治的魅力，如组织学生参观法庭、模拟法庭辩论等，提高学生的法治意识和道德素养。
5、评价与反馈
在教案中，要设定合理的教学评价方式，对学生的学习效果进行及时反馈，评价方式可以包括课堂表现、作业完成情况、实践活动表现等，以全面、客观地评价学生的道德与法治核心素养。
道德与法治核心素养的培养是新时代教育的关键任务，教师应深入理解道德与法治核心素养的内容，运用科学的教学方法，精心设计教案，以提高学生的道德品质、法治意识和公民素养，通过不断探索和实践，为培养德法兼修的社会主义建设者和接班人贡献力量。
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